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四月的首个星期一,高三年级迎来了二模考试。
同样的教室,不一样的心态,没人为分数好看而耍小聪明。
学生们榨干最后一滴脑汁,均匀涂抹在答题卡上,等待答案的验证。
为压缩考试时间,语文和数学都挤在上午,理综放到下午,第二天早十点考完了英语。
“啊?第三题不选B吗?”
“第三题是啥来着?”
“时态转换那道……”
考试结束的必备环节——对答案。
对没把握的学生来说,这种与他人答案相同的归属感,可以很好的安抚心慌。
“曙子哥,考咋样?”刘国强呲个大牙发问,心情似乎不错。
“不太行。”
杨曙深吸一口气:
“这几天忙得很,都啥没时间复习,而且二模题型挺新的,思路也不是太顺畅。”
刘国强眉头一挑,心里美滋滋的:
“也是,你光顾着出风头了,确实误了学习。”
尤其突发事件对学习状态的干扰,尤为影响成绩。
“没事,还有时间呢,三模努努力,”刘国强乐呵呵道,“肯定能学回来。”
“你考好了?”杨曙反问,给他个装逼的机会。
“怎么说呢,也就还行,比上次高点。”
刘国强考前猛学,就为这一刻装逼铺垫,以及成绩公布后狠狠地出风头。
之前被杨曙滋了满脸,现在终于能滋回去了!
……
两天后,总成绩贴了出来。
刘国强第一个趴上去看,先找到自己名字,然后手指往后划,紧接着大笑出声:
“我焯520!我踏马真牛啊,曙子哥别急,马上就找到你了!”
刘国强顺着自己的名字往下看,表情越来越不对:
“咋没有捏,再来一遍。”
第二次也没找到后,他开始往上数,目光每上移一分,脸上的笑容就少一分。
终于,在名次十五那栏找到了。
“总分……598?”
“???”
这踏马不是涨了吗,没考好个牛魔啊!
刘国强一脸失落地回到座位,感觉不会再爱了。
“我多少分来着?”杨曙摸着下巴问。
“滚,你
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